Semana 9

Marzo 27 de 2014

Ya estamos a mitad de semestre! 

En esta clase, Sebastián mencionó la importancia de hacer nuestros propios trabajos y evitar a toda costa el plagio y con un ejercicio dónde teníamos el trabajo de un estudiante nos dimos cuenta lo fácil que es detectar cuando ocurre ello y nunca jamás olvidar citar ya que nos podrían culpar de plagio aunque tenemos las intenciones de decir de quien nos referenciamos. Después de ello, mis compañeros comenzaron la exposición de entrevista y metamodelos dónde: 

Entrevista y metamodelos

Definición de entrevista: texto periódico, situación dinámica, instrumento flexible e importante, siendo un acceso a la experiencia del otro

- Se accede a las diferentes percepciones de las personas

- Validez de las respuestas, aclaraciones y replantamientos de las preguntas

- Diálogo que tiene esquemas y pautas sobre un tema

- Esquemas interpretativos: se pueden mostrar percepciones propias

- Es una interacción entre 2 o más personas

- Crear una atmósfera positiva, un control sobre la entrevista y saber escuchar.

- Limitada a la expresión oral

- Muchas veces pueden existir irregularidades entre lo que se dice y se hace

Propósitos:

1. Obtener información

2. Facilitar información

3. Influir en ciertos aspectos de la conducta humana

4. Ejercer un efecto terapéutico

Entrevistador: Aprovecha el espacio de diálogo para llenarse de la información proporcionada por el otro

Tipos de entrevista:

1. Laboral

2. Investigación

3. Informativa o actualidad

4. Personalidad

5. Testimonial

6. Declaraciones

Estructura:

- Título

- Presentación

- Diálogo

Tipos de la entrevista en la investigación:

Estructurada: previamente elaborado, en un orden estructurado, se anotan las respuestas de manera textual

No estructurada: libertad entre las dos partes, siendo preguntas abiertas respondidas dentro de la conversación que se da, existiendo 3 tipos dentro de ella:

- Focalizada: Lista de temas que existen alrededor de un tema 

- No dirigida: el entrevistado expresa sentimientos 

Metamodelo: Mapa de cómo funciona el lenguaje, permitiendo el entendimiento y comunicación entre las personas dónde se busca emplear un lenguaje clarificado para los participantes y busca prevenir el meta engaño.

Busca conectar el lenguaje de la persona y cómo nos expresamos con las personas.

- La mente tiene una estructura profunda: una idea total o completa de lo que se quiere decir, pero no se efectúa. 

- Generalizamos o simplificamos algún tema o alguna palabra, dónde algunas veces se exagera en el resumen

-  Se vuelve demasiado selectivo, omitiendo información

-  Distorsión de la realidad

Para afianzar nuestro conocimiento, hicimos una lectura llamada "el poder de las palabras" dónde profundizamos en los metamodelos y entendimos la importancia de eliminar el por qué al preguntar ya que se vuelve una pregunta que realmente no contesta lo que esperamos, siendo vaga. Así, que para poder notarlo, comenzamos con una actividad de 15 situaciones identificando generalización, eliminación y distorsión.

Ya después que terminamos, Sebastián nos pidió que nos fijaramos en nuestras conversaciones propias y lograramos identificar los metamodelos. Para la próxima clase tenemos que llegar con 5 ejemplos de distorsión, eliminación y generalización.

GENERALIZACIÓN:

1. No tengo ninguna clase en la facultad

2. Con proyecto siempre transnocho

3. El transmilenio siempre está lleno

4. Ahora todos los días almuerzo sandwich

5. Que mamera nunca saber el clima de Bogotá

DISTORSIÓN:

1. Soy la peor utilizando SolidWorks

2. Los buses de Bogotá, hacen que yo no pueda manejar

3. Esa clase me estresa
4. Los martes son días aburridos
5. Sin inspiración no vas a poder hacer el proyecto

ELIMINACIÓN:
1. Me dijeron que no hay clase
2. Debe existir algún material que te sirva para hacer ese modelo
3. Soy la peor dibujando
4. Es mejor no responderle al profesor
5. Ese profesor me odia