jueves, 27 de febrero de 2014

Taller 2

1. Seleccione un tema de investigación y proponga 3 argumentos que sustentan la decisión
Tema: Desperdicio del agua en hogares de Bogotá
¿Por qué?
1. La empresa del acueducto y alcantarillado de Bogotá, tuvo que comenzar a generar medidas ante las deudas que afronta, siendo alrededor de 103 mil millones de pesos, casi todas por los estratos 5 y 6; dónde el estrato 5 pasa de un consumo de 93,6 litros de agua en el año 2008 y en el 2009 se incrementa a 118 litros. También cabe aclarar que la balanza se nivela en el desperdicio generado por los estratos 1 y 2, ya que las localidades de Santafé y ciudad bolívar son las que más consumen agua en la ciudad.
2. Los lugares donde más se desperdicia agua en un hogar son principalmente la ducha, descarga de la cisterna, preparación de alimentos y lavado de la loza. Para mirar en dónde ocurre ello, se realiza una investigación dónde se deduce que los estratos 1, 2 y 3 gastan más agua en lavaplatos y lavamanos y los estratos 4, 5 y 6 en líquidos de baños y duchas. Ante ello, algunas cifras en porcentaje del consumo del agua en los diferentes estratos socio económicos en la ciudad:
 
                  1. Grifo
 
 
                 2. Lavadora

 
                 3. Baños

 
                  4. Duchas

 
 
Gráfica 1, 2, 3 y 4. Consumo de agua en los diferentes estratos de Bogotá. Tomada del periódico el tiempo. 2014.
 
3. La demanda de este recurso natural es bastante amplia, ya que la capital con 8 millones de habitantes y 10 municipios aledaños del departamento de Cundinamarca dependen de los embalses de Chingaza y Tiboc. Al salir el agua del embalse, pasan a la planta de tratamiento Wiesner dónde se la producción máxima de agua es de 4m3 por segundo y la ciudad consume 17m3 por segundo.
2. ¿Cuál puede ser la pregunta de investigación que lo lleva a esta selección de tema?
Ante ello, propongo 2 formulaciones:
1.La pregunta de investigación en este tema podría ser posiblemente el cómo se podría generar un aprecio y un valor sobre el agua en los ciudadanos de Bogotá, evitando un desperdicio en el hogar
2. Como generar un menor consumo y gasto de este recurso natural en los hogares de Bogotá.
3. Comente brevemente el problema alrededor del tema propuesto
La problemática evidenciada alrededor del tema, es que claramente no es un tema medio ambiental nuevo, sino que esta creciendo a medida que crece la población en Bogotá. Es un tema que posiblemente no ha tenido el abordaje debido, ya que en el año 2010, se propuso colocar unos medidores de agua que permitieran establecer el consumo por hogar y el acueducto tomaría medidas cuando la cifra diaria se pasara o la cuenta presentara deuda.
Los medidores fueron una medida temporal, ya que el alcalde para esa entonces Gustavo Petro, propuso evitar que se corta el agua en los estratos bajos independientemente a su deuda o al consumo excesivo que se tenga. Es probable que muchos de los ciudadanos incluyéndome no valoramos este recurso natural, inclusive no sabemos su real origen hasta que nos sentamos y comenzamos a consultar en la red la realidad medioambiental y el como 2 represas son capaces de abastecer a una ciudad y 10 municipios aledaños. Pero también a pesar de ser uno de los países mas hídricos en el mundo, no implica que los cambios climáticos puedan arrebatarnos este recurso natural.
Existe por ello, un poco aprecio y también un posible despilfarro de este recurso natural el cual no produce ni la más rica o poderosa compañía del mundo.

jueves, 20 de febrero de 2014

Semana 4

Febrero 20 de 2014



Hoy comenzamos la clase escuchando dos blogs de mis compañeros de clase, donde contaban su experiencia en la clase de la semana anterior. Es interesante ver como una clase genera mil pensamientos y emociones y a las personas se les facilita hablar de ello, pero creo que a veces soy muy rígida cuando escribo, porque las personas cuando leen textos tuyos quieren algo de profesionalismo. La invitación al escuchar las palabras de mis compañeros era para ser nosotros mismos y que seamos más arriesgados al escribir, que coloquemos pensamientos o sentimientos ya que este blog es nuestro diario de campo, así que mi meta personal será tratar de ser más emocional con lo que escribo y soltarme un poco más y mejorar mi publicación de la semana 3.




Después de ello comenzamos a hablar sobre la diferencia entre la investigación cualitativa y cuantitativa y logramos colocar alrededor de cinco ideas en el tablero y entendiendo las grandes diferencias entre ellas. Posteriormente, Sebastián nos asigno un ejercicio rápido de hacer una presentación en power point donde colocáramos 15 características diferentes de los dos tipos de investigación mencionado anteriormente y asociarlos con una imagen. La actividad la realizaríamos de a parejas y con Laura nos pusimos de acuerdo para hacerlo rápidamente en la plataforma de Google docs y poder realizar modificaciones en tiempo real. Al buscar las imágenes, teníamos que buscar una para asociar las respuestas inesperadas que se dan en la investigación cualitativa, y recordé a un participante de quién quiere ser millonario en algún país latinoamericano donde se le pidió completar la famosa ranchera "el rey" de Vicente Fernández y se tomaba un pedazo de la canción. No se en qué pensó el participante cuando vio la canción, pero no supo que responder la estrofa y de en vez de colocar la palabra rey, coloco el papa de los helados, siendo una respuesta que creo que ninguno se esperaba, inclusive yo con mi "amor a las rancheras" 





Luego de ello, comenzamos a pasar uno por uno a escribir alguna diferencia que hubiéramos encontrado ente las dos investigaciones y yo andaba en las nubes, escribiendo ideas en el blog como borrador para no olvidarme de lo que hicimos y cuando pase al tablero, copie literalmente una diferencia que habían puesto hace cinco minutos. Lo importante es que estaba elevada por la materia y no en otra cosa. Algunas de las características que pusimos en el tablero son: 

Investigación Cualitativa:
- Hechos naturales porque se observa el objeto de estudio en su entorno natural, por ejemplo un habitante wayuú en la sierra nevada de Santa Marta. 
- IN VIVO
- Variables no controlables
- Subjetiva
- Evalúa el porque ocurre los hechos. Por ejemplo, ¿por qué las mujeres son infieles?
- Privilegia la profundidad sobre la extensión
- El investigador se involucra
- Está dispuesta a cambios
- Mira la totalidad de lo que está a su alrededor (holística)
- Local
- Comprensión de acciones humanas- Inductivo
- Experencial
- Esta basada en la observación
- La medición se da en variables
- Orientada al proceso
- Pertenece en mayor proporción a las Humanidades, ciencias sociales o blandas
- Permite ser dinámica
- Es descriptivo
- Se genera una hipótesis
- Estudia casos
Cuantiativa
- Se realiza en entornos artificiales al que está la persona en su cotidianidad. Por ejemplo, el laboratorio de ergonomía para pruebas.
- Son variables Controladas
- IN VITO
- Es de orden objetivo 
- Buscan dar con la respuesta del que. Es decir respuestas esperadas. Por ejemplo, ¿Qué le molesta de Bogotá? Y es allí donde pueden incidir factores como el clima, el transmilenio, el frío pero de una u otra manera son respuestas que se esperan de ello. 
- El investigador se encuentra aislando de su objeto de estudio
- Impuesta
- Enfocada a puntos especificos
- Global
- Particularista
- Explica fenómenos sociales
- Es deductiva
- Basada en la medición
- La medición se da en números y estadísticas
- Orientada al resultado
- La aplican en mayor proporción las ciencias duras
- Estático
- Deductivo
- Comprueba una hipótesis
- Estudia poblaciones

Después de sacarlas, se asignaron temas para exponer dentro de ocho y quince días, con los temas de etnográfia, IAP, Teoría fundamentada y Fenomenología. Nuestra tarea (como siempre hay tarea en esta materia) es realizar el taller 2 del blog de la materia y comenzar a traer temas de investigación que nos apasionen pero que no impliquen algún riesgo para nosotros. Mientras Sebastián contaba de algunas experiencias buenas y otras no tan buenas, se me fueron ocurriendo temas relacionados con el deporte, me parecería interesante, pero espero no cambiar de idea el otro jueves. En fin, esta es mi breve narración de dos horas de clase en un día muy frío y en uno de los edificios más lejanos de la universidad, esperó seguir mejorando con mi escritura aunque es probable que hoy no allá sido tan buena relatora, aunque aún me quedan 14 semanas más por postear, 14 semanas más para mejorar! 


Semana 3 y Taller 1

Febrero 13 de 2014

La dinámica de la clase fue sencilla y buscaba evidenciar el conocimiento adquirido en las tres lecturas. Es por ello, que el quiz sería un crucigrama para resolver en parejas, dónde el objetivo era completar las casillas con las pistas que se daban. En mi caso, no terminamos de llenar todas las casillas, lo que fue producto de una mala nota.
Después de ello, se establece el trabajo para la siguiente clase, dónde se debe resolver el taller 1 que se encuentra en el blog de la materia investigación cualitativa.

Taller 1


1.      Identifique las líneas y grupos de investigación, explorando las características y aproximaciones a la investigación cualitativa (qué se deduce de la proyección, de las líneas y de los grupos)

Los grupos de investigación del departamento de Diseño Industrial de la Pontificia Universidad Javeriana se dividen en tres grandes grupos, dónde se evidencia la producción del conocimiento en Diseño Industrial y producción derivada de la investigación. A partir de ello, se encuentra:
1.      Grupo de Investigación, Diseño e Innovación
Este grupo comenzó en el 2003 y se encuentra vinculado a la organización Colciencias, dónde es clasificado en la categoría D. Su enfoque principal es conocer y resolver problemas de Diseño e Innovación, logrando potencializar el factor de innovación a nivel regional o local en ámbitos gubernamentales, empresariales e industriales. De ello, se derivan dos líneas entendidas como:
-          El diseño como factor tecnológico para la innovación
-          Diseño, innovación y desarrollo de envases y embalajes sostenibles
2.      Grupo de Investigación Diseño Socio- Cultural
Este grupo es el más antiguo del departamento, llevando 15 años de investigación. También se encuentra vinculado con Colciencias  y su principal objetivo es conocer y resolver diferentes problemas dónde el diseño se convierta en un factor de transformación socio cultural de una manera responsable, reconociendo las diferentes realidades económicas, culturales y productivas de la comunidad con que se trabaja. Actualmente la línea consolidada en este grupo es “El diseño como factor de transformación socio cultural” y se trabaja para concretar 3 líneas de investigación actualmente
3.      Grupo de Investigación en Gestión de Diseño
Es el grupo más joven del departamento de diseño, el cual comienza desde el año 2005. Este grupo de investigación está ligado con Colciencias y se encuentra en la categoría D. Se busca, conocer y resolver la problemática de la inserción del Diseño en las empresas locales o regionales.

A través de ello, se percibe la preocupación y la apuesta del Diseño Javeriano en el contexto que se mueve, es decir los entornos productivos, comunidades y hace una fuerte apuesta a la innovación. La conexión directa claramente es el Diseño Industrial pero también así mismo la preocupación por los contextos inmediatos y buscando a través de organismos de investigación colombianos como Colciencias, para poder impulsar estas líneas y lograr la materialización de los proyectos como ocurre con el proyecto “Diseño Participativo como estrategia de competitividad en la Cestería de la Comunidad Artesanal del Valle de Tenza”  o también diferentes publicaciones, conferencias, congresos entre otras, dónde se muestra la apropiación del conocimiento adquirido a lo largo de los proyectos, pero a su vez se refleja el crecimiento de las líneas de investigación y los grupos en un tiempo relativamente corto, dónde se han podido vincular diferentes profesores de la universidad con diferentes especializaciones, lo que permite una gran variedad y visión hacia las diferentes líneas y proyectos establecidos dentro de los mismos grupos.

2.   Explore el proyecto: Diseño Participativo como estrategia de competitividad en la Cestería de la Comunidad Artesanal del Valle de Tenza.
¿Cuáles son los argumentos que le permiten o no identificarla como investigación cualitativa?

La identifico como un proyecto dónde la investigación cualitativa permitió y mostró los resultados necesarios, ya que fue un trabajo dónde se complementaban diferentes habilidades, saberes  y conocimiento a través de un método de investigación participativa, dónde a través de la realización de talleres con diferentes objetivos, relatos, tradiciones entre otros, permitió que tanto diseñadores de la Javeriana en el proceso de observación y recopilación de datos cualitativos y artesanos del valle de Tenza tuvieran herramientas suficientes para comenzar con un proceso de diseño dónde al encontrar los puntos medios para potencializar su trabajo y dónde sus relatos, talleres, comenzaban a cobrar sentido al materializar todo ello en productos y en una red productiva dónde se articula el diseño, se percibe diseño y también se contempla una significación y valores culturales de la región.


Fotografías tomadas de http://puj-portal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/Facultad%20de%20Arquitectura%20y%20Diseno/dpto_dis_presentacion/dpto_dis_socio_cultural/dpto_dis_socio_cultural_tenza

3.   Realice la lectura del artículo: Campos de poder artesanales en la comunidad Kamsá de Sibundoy, Putumayo, Colombia. Del trueque a las tendencias de moda Autor Barrera Jurado, Gloria Stella (la encuentra entrando por el catálogo Biblos, en URL).
¿Qué deduce de la Investigación cualitativa y de la participación de los diseñadores en la investigación?
Este proyecto, parte la región del Putumayo, dónde la comunidad Kamsá vive en el Valle de Sibundoy. El relato de la D.I. Gloria Stella Barrera Jurado es una travesía dónde se narra a través de la historia las influencias externas sobre esta comunidad, sus costumbres, y las maneras que una comunidad comienza a sobrevivir al mundo moderno y comienza a adaptarse y a encontrar un equilibrio entre lo moderno y sus tradiciones.
El relato es propio de la investigación del pueblo Kamsá los cuales realizan un proceso de co – creación de manera activa y la información del texto es recogida a través de conversatorios, seminarios, talleres de diseño, entrevistas en profundidad, entre otros dónde el proceso de observación por parte de Gloria y los relatos orales se convierten en conocimiento e información que permiten deducir el poder y el carácter de la investigación cualitativa.
El poder del diseño, es convertirse en un punto medio, que era lo que buscaba esta región, ya que sus influencias españolas en tiempos de la colonia y el cuerpo de paz por parte del gobierno estadounidense, comienza a verse la depreciación de las tradiciones y significados de esta comunidad. Ante ello, se evidencia que los objetos artesanales tejidos se rompían con mucha facilidad y se perdía el atractivo geométrico que estos poseían por diseños naturalistas y letras o las problemáticas que tenía la talla en madera, por la dureza del material, el uso de esmaltes entre otros y comienza un trabajo paulatino dónde comienza a verse la reconstrucción de la tradición material como sus platos, vasos, keros entre otros con otras técnicas que tampoco sacrificaran la flora en este entorno.
Se comienza una apropiación de la identidad también, con la tintura de telas de manera natural por el conocimiento brindado por las “mamitas” y también el retorno de símbolos tradicionales para la comunidad. Es claro, que este proyecto de diseño es difícil de hacer, ya que al ser personas externas a la comunidad, la comunicación se tornaba diferente o la manera industrial en la que piensa un diseñador imposibilita a veces los reales objetivos que busca la comunidad o inclusive el cómo los diferentes cambios administrativos de organizaciones que apoyan al proyecto como Artesanías de Colombia, imposibilita llegar al propósito en principio.


Tras un proceso de reestructuración y una devaluación de la comunidad como una marca, comienza el trabajo y la transición de la comunidad para asociarse comercialmente, pero a su vez vender lo que son ellos como cultura, su tradición y su identidad en cada uno de los productos elaborados.

Fotografía tomada del texto Campos de poder artesanales en la comunidad Kamsá de Sibundoy, Putumayo, Colombia. Del trueque a las tendencias de moda